3岁前用互动方法接触英文,4岁开始学拼音,有助打好英语根基

以前在学校工作,英文科老师每每在批改考卷时遇上五花八门的答案,要寻找评分共识、研究一个对各班都公平的扣分方法,实在不容易。

老实说,老师们绝对没有预计同一条题目,会出现超过十款不同答案,而且有些错处往往更在意料之外。批改过后,老师都会不约而同地想,课堂上已经重申了十遍八遍,为什么连用一句完整句子作答都会错漏百出呢?

笔者可以大胆说,这是由于学生的语言触觉和英文智商不足,而老师在课堂又往往只集中于教授文法和词汇,就忽略了培养学生对英语的触觉及意识。

现在的家长要求都很高,希望小朋友在幼稚园时已参加国际认可的考试,务求让他们在K3时已有小一、二年级程度的英语水平,能够与外籍人士沟通,学会过千词汇。不过,却忘记了学习英语,最重要的是从打稳根基开始。

学习应该是要愉快而有效的,基础学习和培养语言的触觉最为重要,并且要跟从小朋友的发展需要。 0至3岁的小朋友,先培养音韵觉识,让他们多听儿歌、英诗,多透过游戏、对话及说故事作互动的沟通,要避免使用闪卡及看DVD等这些单向的学习模式。

小朋友到了4岁,开始有学习拼音(phonics)的能力,家长便要让他们加深对英文子音与母音的认识,从而加强阅读和写作能力。家长可以透过字词卡,让小朋友找出子音或母音相同的词汇,这有助孩子初步掌握拼音的概念。

如拼音根基打得稳,拼读技巧良好,他们一定不会把first串成frist,holiday串成hoilday,或present串成persent,被扣分数的机会便可以大大减低。

不论在家中或外出时,家长也可善用日常生活中不同的情境,让小朋友以互动方式学英语。对答不但有效帮助小朋友运用已学会的词汇来建构句子,还可以增加对学习英语的兴趣和信心。

家长要紧记,与子女对话时应给予鼓励或正面回应,即使不懂回答或给你意料之外的答案,你可以用实物或其他方式提示他们,尝试减少说 “No”。

总之,要增加孩子对英语的敏感度,必须从小开始。家长可在日常生活中与小朋友重温学过的词汇及句子,利用这个亲子互动的时间,愉快学英语。学习是双向的,趁小朋友0至6岁学习语言的黄金期,争取机会与他们一起学习吧!

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