幾多歲開始學grammar?

家長們常常問道:「Teacher Adeline,究竟小朋友幾多歲學grammar 最好?」其實,真的沒有標準答案。香港的小學大多在一年級開始教授 grammar,教授內容亦已列入課程綱要,學校必須跟隨。所以大家會發覺在各大書局有各式各樣的文法補充練習,小至K3,高至 IELTS。但最近有家長要求筆者提早於K2 開始教授她的女兒,因為她知道女兒的幼稚園會在K3考basic grammar。她希望女兒提早接觸,提高競爭力。我,作為母親的角式,能夠明白。但作為英語教師,這確是匪夷所思。教授英語那麼多年,我從不在幼稚園階段教文法,亦不贊成。幼兒階段,我們著重的是培養閱讀習慣,提升口語能力,提升學習興趣,讓他們愛上英文。小朋友可以通過口語、閲讀,對文法有點概念;但筆者絕不鼓勵教授文法規則。

在平日的課堂,我主要教授英語拼音,然後在拼音的基礎上教閱讀及寫作。通過大量閱讀、課堂討論 (理解文章內容)、從而進行創意寫作。在進行口語互動或教導寫作時,當中一定牽涉文法運用。以下是其中一個上課例子,我的 K1學生便是這樣學的:

Me: Children, what can you see from the cover?
Student A: Bus.
Me: Yes, it is a bus. What colour is the bus?
Student B: Red.
Me: Great! It is a red bus. Is it big or small?
Student C: Big.
Me: It is a big red bus. Who is on the bus?
Student A: Fox.
Me: Oh, yes! That is a fox. What is the fox doing on the big red bus?
Student B: Look at the book.
Me: You are right. The fox is reading a book on the big red bus.

在教授閱讀課時,老師的提問技巧是最關鍵的。日常課堂中,老師與學生應該滿載互動,但又明白學生在答問時很容易有文法上的錯誤,加上學生惯性回答單詞,所以在引導學生作答時必須花上心思。如果句句糾正,學生又會覺得沒趣。學生如果有足夠口語練習,再加上大量閱讀,待他們要學習文法規則時,便不會覺得特別困難。

家長們,不要讓孩子成為學習機器。學習語文更是急不來,單靠背誦語文法規並不能學好英文,倒不如好好享受書本帶來的樂趣!

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