應否為幼兒報讀補習班?

就著這個議題,坊間有很多不同的聲音。有的認為孩子不應侷促在教室內學習,他們應該在日常生活中多體驗,多發掘,從而培養孩子主動學習。有的卻認為知識的傳遞還是正正統統,一板一眼的奏效。誰對誰錯?往往沒有答案,觀點與角度不一樣而已。

筆者從來對怪獸家長這個稱號十分反感。天下間的父母都愛孩子,有誰不想子女成龍成鳳?只是有時候往往操之過急,弄巧反拙。上補習班是好是壞?沒有標準答案。但是以下問題,卻值得我們好好反思:

1. 為甚麼有上補習班這個念頭?
2. 孩子需要怎樣的幫助?
3. 是否了解該補習社的營運模式、課程、師資、收費方式?
4. 期待甚麼學習成果?
5. 如果不上補習班,情況又會如何?
6. 孩子一星期有多少個補習班或興趣班?
7. 孩子的作息時間是否足夠?

經常有家長向我提出同一條問題:「Teacher Adeline,如果我想為我K3的孩子報讀英文課程,哪一類的課程較適合呢?」聽罷,通常我會反問他們是否知道孩子需要甚麼。以下是我與兩位家長的對話:

家長A :「女兒升上K3,我應該替她報一些英文課程,哪一間教學中心好呢?」
我:「那麼,囡囡最弱的是哪一個範疇呢?」
家長A :「不知道啊!我只知道她就讀的幼稚園有教拼音,但是當我請她朗讀故事時,她又不願意。不肯定她是不懂還是不願意回應我,真煩!」
家長B :「對啊!我的兒子也是這樣,我跟他在家說英文,他也不理睬我,真叫人沒有辦法。但是老師說他在學校沒有問題。Teacher Adeline,你明白嗎?家長沒有親耳聽過,親眼看過,就是不放心。你有沒有好的推介呢?」

我跟這兩位家長談了半小時,他們你一言、我一語,喋喋不休。話題中心總是離不開子女未有好好表現自己的英語能力,令作為父母的他們很迷惘。

不知道讀者閱後有何感想?對我而言,問題只是在於父母不懂與子女溝通,沒有有效的方法去誘導孩子表達,甚至釋放自己。這與學習英語沒有太大關係。

不過,如果我是家長A,我會有以下的對策:

以英語拼音(phonics)的學習而言,孩子不僅要學會音(sounds)及字素(graphemes),他們還要學會拼合(blending)和分拆(segmenting),從而應用在閱讀及寫作上。所以作為家長,當你要為子女報讀英語拼音課程時,必須要了解該課程的教學內容,是否針對孩子的弱項。另外,師資也頗為重要,不要認為西人一定懂得教授拼音,不要盲目崇洋。

如果我是家長B,我會多製造讓孩子表現自己的機會。朗誦、故事演講、話劇都是一些不錯的平台,能讓孩子在一個比較自然的環境下釋放自己。有時候,明明知道父母懂得說廣東話,你卻偏要他們說外語,孩子會抗拒,一點也不出奇。

總括而言,筆者絕對不抗拒孩子上補習社或教學中心,但是家長們必須要認清方向,釐定目標,了解孩子的強弱項。謹記,操之過急,只會弄巧反拙,不要道聽途說。如果真的要為孩子報讀課程,便多搜集資料,仔細分析才下決定。

讓我們為著孩子的前途,一起努力吧!

下一頁