3歲前用互動方法接觸英文,4歲開始學拼音,有助打好英語根基

以前在學校工作,英文科老師每每在批改考卷時遇上五花八門的答案,要尋找評分共識、研究一個對各班都公平的扣分方法,實在不容易。

老實說,老師們絕對沒有預計同一條題目,會出現超過十款不同答案,而且有些錯處往往更在意料之外。批改過後,老師都會不約而同地想,課堂上已經重申了十遍八遍,為甚麼連用一句完整句子作答都會錯漏百出呢?

筆者可以大膽說,這是由於學生的語言觸覺和英文智商不足,而老師在課堂又往往只集中於教授文法和詞彙,就忽略了培養學生對英語的觸覺及意識。

現在的家長要求都很高,希望小朋友在幼稚園時已參加國際認可的考試,務求讓他們在K3時已有小一、二年級程度的英語水平,能夠與外籍人士溝通,學會過千詞彙。不過,卻忘記了學習英語,最重要的是從打穩根基開始。

學習應該是要愉快而有效的,基礎學習和培養語言的觸覺最為重要,並且要跟從小朋友的發展需要。0至3歲的小朋友,先培養音韻覺識,讓他們多聽兒歌、英詩,多透過遊戲、對話及說故事作互動的溝通,要避免使用閃卡及看DVD等這些單向的學習模式。

小朋友到了4歲,開始有學習拼音(phonics)的能力,家長便要讓他們加深對英文子音與母音的認識,從而加強閱讀和寫作能力。家長可以透過字詞卡,讓小朋友找出子音或母音相同的詞彙,這有助孩子初步掌握拼音的概念。

如拼音根基打得穩,拼讀技巧良好,他們一定不會把first串成frist,holiday串成hoilday,或present串成persent,被扣分數的機會便可以大大減低。

不論在家中或外出時,家長也可善用日常生活中不同的情境,讓小朋友以互動方式學英語。對答不但有效幫助小朋友運用已學會的詞彙來建構句子,還可以增加對學習英語的興趣和信心。

家長要緊記,與子女對話時應給予鼓勵或正面回應,即使不懂回答或給你意料之外的答案,你可以用實物或其他方式提示他們,嘗試減少說 “No”。

總之,要增加孩子對英語的敏感度,必須從小開始。家長可在日常生活中與小朋友重溫學過的詞彙及句子,利用這個親子互動的時間,愉快學英語。學習是雙向的,趁小朋友0至6歲學習語言的黃金期,爭取機會與他們一起學習吧!

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